艾拉·韦斯(Ella Weiss)在新冠疫情最严重的时候意识到自己是同性恋，但她努力寻找一种社区意识。

现在，圣罗莎初级学院新开设的酷儿资源中心正在提供资源，该学院的学生韦斯说，这些资源创造了一种新的归属感。

“我没有机会亲身感受作为酷儿社区一员的存在感，因为从我记事起，我只参与过网络空间，”她说。

“这种社区意识对我来说是非常宝贵的东西。”

根据2022年的一份报告，在2022年，加州75%的社区大学没有LGBTQ+资源中心，这所大专是其中之一。

2016年对教职员工和学生进行的一项“校园骄傲指数”调查表明，校园需要增加LGBTQ+资源。学校的LGBTQ+相关资源、安全、课程和整体参与度当时被评为2星(满分5星)。

不久之后，酷儿资源中心的教师协调员Roam Romagnoli和一群实习生开始努力扩大校园资源。

该学院在2022-23学年开始时建立了酷儿资源中心。在过去的一年里，我们一直在建设中心的社区，为学生提供资源，并举办LGBTQ+友好活动。

该中心提供基本需求资源，从学校用品到杂货礼品卡。它还提供了针对酷儿的资源，比如酷儿库，以及访问与LGBTQ+主题相关的事件。

其中一项活动是该中心于2022年12月举办的第一届年度冬季变装舞会，这是一项免费活动，为学生提供了一个包容的环境，可以观看当地变装艺术家的表演。

“这是一个有趣的经历，我觉得任何性取向的人都可以享受，它有一种很棒的社区感觉，”韦斯说。

活动结束后，韦斯参加了酷儿中心的会议，并把这个空间用作学习和“闲逛”的地方，注意到它的热情氛围。

菲利克斯·雷耶斯·圣地亚哥(Felix Reyes Santiago)是该中心的兼职学生工作者，自2017年以来一直参与该大专院校的LGBTQ+资源，他说，该中心的建立让学生们能够在校园里找到一个适合自己社区的利基市场。

他说:“这是一个让学生们感到舒适的地方，他们可以在这里与学生和(LGBTQ+)社区的其他人见面。”

“通过酷儿资源中心，我觉得它在社区建设方面帮助了我们，我们获得了LGBTQ学生的更多信任。”

去年秋天，酷儿资源中心(Queer Resource Center)也在该大专院校的佩塔卢马校区的跨文化中心内开业。

在佩塔卢马校园跨文化中心的协调员基米·巴博萨(Kimi Barbosa)表示，酷儿学生能够在佩塔卢马中心的一次活动中获得更加性别肯定的专业头像，这产生了积极的影响。

“我们拍完照片后意识到，能买到让你感觉良好、符合你身份的衣服和东西是非常、非常重要的，”她说。

“我们能够看到他们从中获得了多少快乐，以及这对他们来说是多么的性别肯定。”

该中心后来开设了“性别扩展衣橱”(Gender Expansion Closet)，为那些原本可能无法获得服装、配饰和化妆品的学生提供准确符合自己性别认同的物品。

它还向学生提供粘合剂，这是由非二元性或跨性别男性穿的内衣，可以在衣服下压平一个人的乳房。它们是由圣罗莎LGBTQIA非营利组织Positive Images捐赠的，并免费提供给学生，大小不一。

该中心计划在即将到来的学年与企业和资源合作，以扩大其在校园内的影响力。一个网站也在为那些不能亲自去中心的学生准备。

酷儿资源中心的网站目前正在建设中，但学生和社区成员可以在lgbtq.santarosa.edu/lgbtq-resources上访问LGBTQ+资源和信息。