亨茨维尔医院的护士教给德雷克州立社区和技术学院的学徒的不仅仅是如何在上班时间照顾病人。崔妮蒂·卡莱尔(Trinity Carlisle)说，她在课后学习了护理和自我护理。

“他们确保我们吃饱了，”25岁的卡莱尔说。“他们确保我们有喝的。他们确保我们理解了这些科目。下课后我们留下来，这样他们可以教我们更多。他们太棒了。是迄今为止我遇到过的最好的教练。”

今年8月，卡莱尔是德雷克州立大学新颁发的执业护士(LPN)学徒计划的首批毕业生之一，该计划包括在亨茨维尔医院进行三个学期的课堂作业和实践培训。在新的指导方针下，德雷克州立大学提供注册护士(RN)和LPN学徒，允许社区学院提供更多的有偿学徒机会。

卡莱尔是去年阿拉巴马州约400名护理学徒中的一员。她于今年8月毕业，她说在学习期间接受的一对一培训让她在更短的时间内做好了更好的准备。

卡莱尔说:“我的训练时间较短，所以现在我正式自己带病人了。”

德雷克州立大学LPN讲师斯蒂芬妮·麦克劳克林(Stephanie McLaughlin)说，与一名护士与6到10名学生一起工作的典型临床相比，接受指导可能是一种更个性化的体验。学徒可以看到更多的病人，获得比要求更多的实践时间，同时减少护理短缺。

麦克劳克林说:“一旦毕业，他们基本上就为实践做好了准备。“因此，让他们做好自己照顾病人的准备没有任何滞后时间。”

护理学徒可以在用药、更换包扎绷带和其他医疗技能方面得到更多的培训。麦克劳克林说，他们还学习了时间管理和优先排序等软技能。

教师很难找到经验丰富的护士来指导学生。对像卡莱尔这样的学生来说，学习这些材料并将其应用到工作生活中是一项挑战。然而，在现实生活中使用他们的课堂作业和建立友谊的好处是很多的。

“我们成了一家人，”卡莱尔说。